Экологический мониторинг

Наименование дополнительной образовательной программы

«Экологический мониторинг»

 

Направленность дополнительной образовательной программы

Эколого - биологическая

Цель и задачи

 

Цель: развитие интересов, интеллектуальных и творческих способностей подростков через включение в проектную и исследовательскую деятельность по изучению объектов окружающей среды.

Задачи:

-расширять и углублять экологические знания в области охраны окружающей среды.

-развивать познавательные интересы, интеллектуальные и коммуникативные способности учащихся.          

-развивать проектные и исследовательские компетенции.  -формировать творческое отношение к процессу познания, потребность в экологически грамотном поведении в повседневной жизни.

Отличительные особенности

 

В школьном курсе дается недостаточно знаний по эколого-химическому направлению, требуемых в современной жизни. Поэтому отличительная особенность данной программы от уже существующих в содержании учебно-тематического планирования, которое  направлено на формирование обучающимися проектных и исследовательских умений и навыков, углубление знаний по экологическому состоянию воздуха, воды, почвы и влиянию загрязнения окружающей среды на живые объекты.

Краткое описание программы

 

Обучающиеся овладевают  основами  экологических исследований объектов окружающей среды, выполняют  исследовательские и проектно-исследовательские работы по мониторингу объектов окружающей среды, знакомятся с  природоохранными профессиями. Программа позволяет углубить знания ребенка по экологическому состоянию воздуха, воды, почвы и влиянию загрязнения окружающей среды на живые объекты. Школьники узнают о глобальных экологических проблемах, о видах химического загрязнения окружающей среды и способах борьбы с ними, узнают о ПДК загрязнителей атмосферы, воды, почвы, познакомятся с экологическим аудитом. В программу включены научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Содержание программы способствует повышению интереса к экологии, химии и развитию внутренней мотивации учения.

Возраст детей

 

11-17 лет

Сроки реализации

 

3 года

Применяемые методы и формы, режим занятий

 

Методы: словесный, наглядный, практический, проблемный, частично – поисковый.

Формы  занятий: коллективные, групповые и индивидуальные занятия, экскурсии, ролевые игры, игры-путешествия, конкурсы, олимпиады, конференции, круглые столы, викторины,  лекции, семинары, деловые игры, практические работы, лабораторные работы, опыты, наблюдения, экскурсии.

Режим занятий. В соответствии с нормативами СанПиН 2.4.4.1251 – 03  занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятия 45 мин.  по 2 занятия

Ожидаемые результаты

 

Обучающиеся владеют методами исследования воздуха, воды, почв, растений:

  • •владеют спецтерминологией;
  • •знают токсиканты и аллергены в окружающей среде;
  • •антропогенные источники тяжелых металлов;
  • •стойкие органические загрязнители – пестициды, диоксины;
  • •знают способы очистки воды для питья, сточных вод.

Знают требования оформления исследовательских работ и критерии их оценки.

Представляют  доклады перед населением, на научно- практических конференциях разных уровней.

Обучающиеся формируют положительное отношение к природе

 Обучающиеся активно участвуют в природоохранных акциях

Формы подведения итогов реализации

 

Мониторинг оценки теоретических и практических знаний проводится 2 раза в год (по итогам 1-го полугодия и учебного года). Результат фиксируется в журнале учета работы детского объединения.

Мониторинг оценки личностного развития ребенка проводится 1 раз в год (в конце учебного года). Результат фиксируется в журнале учета работы детского объединения.

Творческий отчет проводится по итогам каждого  учебного года.

Участие в конкурсах исследовательских работ и проектов, участие в научно-практических конференциях разного уровня.

Ведение журнала учёта достижений обучающихся в различных массовых мероприятиях.