Экологический мониторинг
|
Наименование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы |
«Экологический мониторинг»
|
|
Направленность |
Естественнонаучная |
|
Цель и задачи
|
Цель: развитие интересов, интеллектуальных и творческих способностей подростков через включение в проектную и исследовательскую деятельность по изучению объектов окружающей среды. Задачи: -расширять и углублять экологические знания в области охраны окружающей среды. -развивать познавательные интересы, интеллектуальные и коммуникативные способности учащихся. -развивать проектные и исследовательские компетенции. -формировать творческое отношение к процессу познания, потребность в экологически грамотном поведении в повседневной жизни. |
|
Отличительные особенности
|
В школьном курсе дается недостаточно знаний по эколого-химическому направлению, требуемых в современной жизни. Поэтому отличительная особенность данной программы от уже существующих в содержании учебно-тематического планирования, которое направлено на формирование обучающимися проектных и исследовательских умений и навыков, углубление знаний по экологическому состоянию воздуха, воды, почвы и влиянию загрязнения окружающей среды на живые объекты. |
|
Краткое описание программы
|
Обучающиеся овладевают основами экологических исследований объектов окружающей среды, выполняют исследовательские и проектно-исследовательские работы по мониторингу объектов окружающей среды, знакомятся с природоохранными профессиями. Программа позволяет углубить знания ребенка по экологическому состоянию воздуха, воды, почвы и влиянию загрязнения окружающей среды на живые объекты. Школьники узнают о глобальных экологических проблемах, о видах химического загрязнения окружающей среды и способах борьбы с ними, узнают о ПДК загрязнителей атмосферы, воды, почвы, познакомятся с экологическим аудитом. В программу включены научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Содержание программы способствует повышению интереса к экологии, химии и развитию внутренней мотивации учения. |
|
Возраст детей
|
11-17 лет |
|
Сроки реализации
|
3 года |
|
Применяемые методы и формы, режим занятий
|
Методы: словесный, наглядный, практический, проблемный, частично – поисковый. Формы занятий: коллективные, групповые и индивидуальные занятия, экскурсии, ролевые игры, игры-путешествия, конкурсы, олимпиады, конференции, круглые столы, викторины, лекции, семинары, деловые игры, практические работы, лабораторные работы, опыты, наблюдения, экскурсии. Режим занятий. В соответствии с нормативами СанПиН 2.4.4.1251 – 03 занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятия 45 мин. по 2 занятия |
|
Ожидаемые результаты
|
Обучающиеся владеют методами исследования воздуха, воды, почв, растений:
Знают требования оформления исследовательских работ и критерии их оценки. Представляют доклады перед населением, на научно- практических конференциях разных уровней. Обучающиеся формируют положительное отношение к природе Обучающиеся активно участвуют в природоохранных акциях |
|
Формы подведения итогов реализации
|
Мониторинг оценки теоретических и практических знаний проводится 2 раза в год (по итогам 1-го полугодия и учебного года). Результат фиксируется в журнале учета работы детского объединения. Мониторинг оценки личностного развития ребенка проводится 1 раз в год (в конце учебного года). Результат фиксируется в журнале учета работы детского объединения. Творческий отчет проводится по итогам каждого учебного года. Участие в конкурсах исследовательских работ и проектов, участие в научно-практических конференциях разного уровня. Ведение журнала учёта достижений обучающихся в различных массовых мероприятиях. |